领袖品格
培训教材
编 著者:
罗老师
01 第一篇
 属世的领导与属灵的领导
  

 

领袖愈轻忽时间,愈显愚昧;愈珍爱光阴,愈得智慧。

时间乃是上帝为成全他的旨意和目的,所赋予我们最珍贵的资产。

唯有当领袖极度看重上帝,才会有智慧地运用时间。

∼求你指教我们怎样数算自己的日子,好叫我们得着智慧的心。(诗9012
 



       属世的领导与属灵的领导

从前我到你们那里去,……我说的话讲的道,不是用智慧委婉的言语,乃是用圣灵和大能的明证。(林前二1、4)

  领导便是影响,也就是一个人影响别人的能力。一个人能够影响别人到甚么地步,也就只能领导他们到那个地步。许多有大影响力的人所下关于领导的定义都证明这个事实。
   
    蒙哥马利元帅曾用这些话来解释领导的意义﹕「领导便是能号召人去追求共同目标的才干和意志,以及能得人信任的品格。」丘吉尔爵士便是具备这种资格的著名典型例子、尢其是在第二次世界大战最困难的时期。

一个世界著名的学生领袖所下的定义是﹕「一个领袖,便是一个识途径,能领先,又能拉别人跟着他也走的人。」还有一个定义是﹕「一个领袖,便是一个能叫别人作他们不想作的事,并且叫他们转而喜欢作那事。」

    属灵领袖兼有属世和属灵的品格。其实那些属世的品格也不是自生的,乃是神所赐的,若用来事奉绅、荣耀神,便可产生最大的效果。上述种种定义.是关乎一般的领导。至于属灵领袖,他不但要有那些品格,还须具备其它更重要的成分。个性是属世领柚的主要因素。蒙哥马利元帅说﹕「影响的程度要看那个人的个性而定,就是所能发出的光,心里的热火,对人心的吸引力。」

  属灵领袖则不然,他对别人的影响,不是只凭着自己个性的力量,还要靠着那得到了圣灵光照、贯通、赐给能力的个性。因为他让圣灵完全管束他的生活,圣灵的能力就能通过他来达到别人,毫无阻碍。属灵的领导,是卓越的属灵能力问题,而那种能力绝不能自发自在。世上绝无自己造成的属灵领袖。他之所以能在属灵方面影响别人,完全是因为圣灵在他里面,并且通过他,比在他所领导的人里面,能作更大的工作。我们自己走到了甚么地步,也就只能影响和领导别人到那个地步,这是-般的原理。最有成功希望的人,不是那只能指着路叫别人走,乃是自己先走上去。我们要能鼓励别人跟着我们走,才算是领袖。

  属世领袖与属灵领袖有许多相似的地方,但有些地方是完全相反的。若把二者的主要特点对照起来,便可看到。

 属世领袖

属灵领袖

信任自己

认识人

自己作决定

志高气大

自己想瓣法

喜欢指挥别人

动机在为自己

依靠自己

信任神

也认识神

寻求神的旨意

自降为卑

寻找并且顺从神的辨法

乐于顺服神

动机在爱神爱人

依靠神

 

按照常规,根本不能作领袖的人,信主之后也不会成为领袖,但教会历史告诉我们:当人完全顺服时,圣灵有时也使长期隐伏着的才能、品格表现出来。圣灵也有特别权柄去将属灵的才能赐给人,使他作领袖的可能性大为增加。

  陶恕博士相信:真正而又可靠的领袖,多半是自己不想作领袖,只因内受圣灵敦促,外有时势压力,才不得不作领袖。摩西、戴维,以及旧约中的许多先知,都是这类的人。从保罗到现在几乎没有一个伟大的领袖,不是由圣灵征召作那种工作的,他们都是由教会的主派他到原来并没有想到的岗位上。熟切盼望作领袖的人,就不够资格作领袖;这个经验法则,大概相常可靠。真正的领袖,不会想要对神的选民摆架子,只会谦卑、和蔼、舍己、乐意领导人,但如果圣灵叫他清楚知道,有一个比他更有智慧,更有才能的人已经出现了,他也同样乐意跟随那人。

  圣弗朗西斯的生平便是一个很好的例子,证明属灵的领导和权柄不能只根据属世的本领来解释。有一次玛西奥弟兄(Brother Masseo)一本正经地望着他,开口说:[为什么是你?为甚么是你?」说了又说,好像是讥笑他。

  最后圣弗朗西斯大声问他:『你在说什么?』   

  『我是说,人人都跟随你,人人都想要看见你,听听你的话,服从你;尽管是那样,你可长得并不漂亮,学问也不好,又不是出身名门,为什么众人偏要跟随你呢?』

  圣弗朗西斯听到了这些话,满心喜乐,举目望天,默想了许久,便跪下去,非常热情的赞美神,归荣耀给祂。然后他转身对玛西奥弟兄说:『你想知道么?那是因为最高之神的眼睛要那样的。祂不断察看善人和恶人,因为祂至圣的眼睛在罪人中找不到更微小、更无用、更有罪的人,于是乎就选上了我,来完成神所要我作的奇妙工作;祂之所以拣选我,是因为祂找不到更不配的人,也是因为祂要使世上的高贵、尊大、力量、美貌、学问等等,都失色蒙羞。』

  从著名领袖的智慧可以学习许多事情。有两个上面提及过的人,曾用种种测验方法,来测定跟他们会谈的人的领导潜能。

  蒙哥马利元帅说作战时,领袖必须具备七样要素(其实每一样都适合于属灵的战争):

()能沉着坐待,不过度注意细节琐事。

()不小气。

()不摆架子。

()善于挑选人。

()信任下属,让他们安心工作,不加干预。

()能作清楚的决定。

()得人信任。

  有一个参与学生工作的人,用下列的方法从多方面去测验人:

()小事作得好么?

()知道轻重缓急的意义么?

()怎样利用空闲的时间?

()能尽力工么?

()会利用机会么?

()有长进的力量么?

()遇挫折时态度怎样?

()怎样应付极之困难的局势?

()有甚么大弱点?

 

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